# Фазы

Индекс. Статус: ⬜ не начата, 🔄 в работе, ✅ готова.

## Срез 1. Оболочка и карта

Дизайн закрыт: [`../design/near-term.md`](../design/near-term.md),
[`../design/defs.md`](../design/defs.md),
[`../design/runtime.md`](../design/runtime.md),
[`../design/projects.md`](../design/projects.md).

Новых игровых фич в эти фазы не добавлять. 1 и 2 можно вести параллельно (клиент / сервер).

| Фаза | Статус | Зачем |
| --- | --- | --- |
| [0. Убрать PixiJS](00-drop-pixi.md) | ✅ | Сцена не планируется |
| [1. Оболочка менеджера](01-manager-shell.md) | ✅ | Панели с секциями среза, пока без данных |
| [2. Работник школы и диск](02-school-worker.md) | ✅ | Поток + World + сейв — основа |
| [3. Каталог def и карта](03-defs-map.md) | ✅ | JSONC, core, валидация раскладки |
| [4. Моды и редактор в create](04-create-editor.md) | ✅ | Выбор модов, карта в POST, снимок при открытии |

## Срез 2. Люди

Дизайн: [`../design/people.md`](../design/people.md).

Школа наполняется людьми. Ученики, работники и родители существуют, показываются и обновляются
раз в год — но **ничего не делают**: ни расписания, ни перемещений, ни влияния характеристик.

Фазы идут по порядку, кроме 8 и 9: обе зависят только от 7 и могут вестись параллельно
(клиент / симуляция).

| Фаза | Статус | Зачем |
| --- | --- | --- |
| [5. Дефы человека](05-people-defs.md) | ✅ | Навыки, черты, тело, нужды, наборы имён в каталоге |
| [6. Библиотека генерации](06-people-generator.md) | ✅ | `HSchool.People`: семьи из карты и сида |
| [7. Люди в школе](07-people-in-school.md) | ✅ | Сущности в `World`, ростер на диске, 11 кабинетов в `core` |
| [8. Просмотр людей](08-people-browser.md) | ✅ | Панель со списком, фильтрами и карточкой |
| [9. Годовой набор](09-yearly-intake.md) | ✅ | Первое сентября: переход, выпуск, набор |

## Срез 3. Штат

Дизайн: [`../design/staffing.md`](../design/staffing.md).

Первый срез, где игрок принимает решения. Школа открывается пустой: надо нанять людей из пула
соискателей, раздать им предметы и уложиться в выделенную на месяц сумму. Уроков по-прежнему нет —
предмет это запись в нагрузке, а не событие в кабинете.

Фазы идут строго по порядку: каждая опирается на данные предыдущей.

| Фаза | Статус | Зачем |
| --- | --- | --- |
| [10. Предметы и мебель](10-subjects.md) | ✅ | `SubjectDef`, одна учительская должность, кабинет как число мест |
| [11. Пустая школа и пул](11-applicants.md) | ✅ | Школа без сотрудников, соискатели с запросом по зарплате |
| [12. Наём и бюджет](12-hiring-budget.md) | ✅ | Наём, назначение предметов, предел фонда оплаты |
| [13. Раздел «Управление»](13-management-tab.md) | ✅ | Деньги, соискатели, штат и назначения на экране |

## Срез 4. Расписание

Дизайн: [`../design/schedule.md`](../design/schedule.md).

Часы учебного плана раскладываются по дням и кабинетам. Школа начинает жить по времени: видно,
что идёт в комнате прямо сейчас. Люди при этом по-прежнему **не ходят** — они находятся там, где
их застало расписание.

| Фаза | Статус | Зачем |
| --- | --- | --- |
| [14. Каркас дня и каникулы](14-school-calendar.md) | ✅ | Звонки, длина недели, каникулы |
| [15. Планировщик](15-timetable-planner.md) | ✅ | Раскладка часов по слотам, четыре запрета |
| [16. Расписание в школе](16-timetable-in-school.md) | ✅ | Сейв, снимок, «кто где сейчас» |
| [17. Расписание на экране](17-timetable-screen.md) | ✅ | Скобки в дереве, сетка класса, расписание учителя |

## Срез 5. Жизнь школы

Дизайн: [`../design/ai.md`](../design/ai.md).

Люди начинают ходить и решать. Присутствие перестаёт вычисляться из расписания и становится
состоянием: человек приходит утром, идёт коридором, может уйти с урока в туалет и вернуться.

Срез идёт **двумя этапами**, и между ними можно остановиться — школа останется целостной.

**Этап A — присутствие.** Люди ходят по обязанности; выбора у них ещё нет.

| Фаза | Статус | Зачем |
| --- | --- | --- |
| [18. Присутствие и ходьба](18-presence-walking.md) | ✅ | `HSchool.Ai`, место человека, маршруты, приход и уход |
| [19. Присутствие на экране](19-presence-screen.md) | ⬜ | Своё сообщение ~2 Гц, числа в дереве, статический снимок карты, пропуск пустого времени |

**Этап B — поведение.** Появляются нужды, действия и выбор между ними и обязанностью.

| Фаза | Статус | Зачем |
| --- | --- | --- |
| [20. Нужды и действия](20-needs-actions.md) | ⬜ | `ActionDef` с полями, декей, восполнение |
| [21. Выбор действия](21-decisions.md) | ⬜ | Цели и веса, «дойти → сделать», уход с урока, рост навыка |