Leonid Pershin
c16c34a83c
- Updated project roles to include a new `HSchool.Ai` component, detailing its responsibilities in routing and decision-making. - Revised the `HSchool.Simulation` component to integrate with the new AI functionalities, improving the interaction between simulation and AI. - Expanded documentation to reflect the changes in project roles and the introduction of AI features. - Added tests for the new AI functionalities, ensuring robust pathfinding and decision-making capabilities. - Updated phase documentation to outline the new stages of school life, focusing on presence and behavior.
52 lines
3.9 KiB
Markdown
52 lines
3.9 KiB
Markdown
# Фаза 21. Выбор действия
|
||
|
||
## Зависимости
|
||
|
||
- [Фаза 20](20-needs-actions.md)
|
||
|
||
## Зачем
|
||
|
||
Последний кусок среза: обязанность перестаёт быть приказом. Ученик с критической нуждой уходит с
|
||
урока и возвращается, и это видно в кабинете и в его карточке.
|
||
|
||
## Задачи
|
||
|
||
- [ ] Цели, веса и планирование — целиком в `HSchool.Ai`: на вход значения, на выход решение.
|
||
В `HSchool.Simulation` — только сбор входов и запись ответа
|
||
- [ ] Цели и их вес: обязанность — постоянный высокий, нужда — тем больше, чем ближе к нулю,
|
||
досуг — низкий и только при отсутствии обязанности
|
||
- [ ] Побеждает наибольший вес. Уход с урока получается из сравнения, а не из отдельного правила
|
||
- [ ] Планирование «дойти → сделать»: цель выбирает действие, планировщик достраивает дорогу до
|
||
подходящей комнаты
|
||
- [ ] Начатое доводится до конца: переключение только при заметном перевесе новой цели
|
||
- [ ] Решения по событиям — звонок, конец действия, приход в назначенный узел, пересечение
|
||
нуждой порога, — а не каждый тик
|
||
- [ ] Очередь решений с потолком за тик: отложенное принимается следующим тиком, а не пропадает
|
||
- [ ] Возвращение к обязанности после закрытия нужды, если урок ещё идёт
|
||
- [ ] Навык растёт на уроке: от предмета, с поправкой на черты и на состояние нужд
|
||
- [ ] Опоздание и отсутствие видны: в панели локации на уроке не весь класс, в карточке написано,
|
||
где человек
|
||
- [ ] Строки через `t(...)`, обе локали
|
||
|
||
## Тесты, без которых фаза не закрыта
|
||
|
||
- [ ] Ученик с нулевым «туалетом» уходит с урока, доходит до санузла и возвращается в кабинет
|
||
- [ ] Нужда чуть ниже порога урок не срывает
|
||
- [ ] Две почти равные нужды не заставляют метаться: действие доводится до конца
|
||
- [ ] На перемене выбирается досуг, на уроке — нет
|
||
- [ ] Навык после учебного дня вырос, у голодного — меньше
|
||
- [ ] Потолок решений за тик не теряет решения, а сдвигает их
|
||
- [ ] Тот же сид и те же действия игрока дают ту же школу через игровую неделю
|
||
- [ ] Разбор решения таблицей входов и выходов, без мира и без хоста
|
||
|
||
## Критерий готовности
|
||
|
||
- Прогнать школу на ×4 через учебный день и увидеть осмысленную картину: уроки, перемены с
|
||
коридором и столовой, редкие отлучки посреди урока
|
||
- `dotnet test`, `npm test` и `npm run build` проходят
|
||
|
||
## Стоп
|
||
|
||
Не добавлять оценки, настроение, конфликты и дружбу. Не давать игроку приказы. Не углублять
|
||
планировщик до полного GOAP.
|